Tarea 2.1

Navegación en Internet ybúsqueda de información

Navegación en Internet y búsqueda de información - PruébaT

Averigua qué saberes, habilidades y actitudes tienes cuando realizas búsquedas e investigaciones en medios digitales.

Revisa las oraciones y selecciona SÍ o NO de acuerdo a si sabes hacer o haces comúnmente las siguientes acciones.

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Navegación y búsquedade información

  • 1
    Puedo encontrar información y contenidos a través de búsquedas sencillas en un buscador.
  • 2
    Sé como utilizar filtros en mis búsquedas por Internet.
  • 3
    Tengo estrategias de búsqueda personales y sencillas.
  • 4
    ¿Los resultados de las búsquedas son distintos de acuerdo al buscador que uso?
  • 5
    ¿Utilizo hipervínculos para obtener información más específica?
  • 6
    Los sitios institucionales son mis principales fuentes de información.
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Evaluación de informacióny contenidos digitales

  • 7
    Utilizo al menos dos bibliotecas digitales para hacer mis investigaciones.
  • 8
    Conozco sitios de bases de datos especializados y los uso para interpretar información.
  • 9
    Tengo una carpeta de “favoritos” donde se encuentran páginas web, blogs y bases de datos digitales a las que accedo normalmente para realizar mi trabajo.
  • 10
    Conozco las maneras correctas de citar la información que rescato de Internet.
  • 11
    Tengo personalizada la barra de herramientas en mi navegador.
  • 12
    Sé qué es un archivo comprimido, cómo y para qué usarlo.
  • 13
    Utilizo metabuscadores y sé cuál es la diferencia con un buscador como Google.
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Evaluación de informacióny contenidos digitales

  • 14
    Estoy consciente que mucha de la información que se encuentra en la red es mentira.
  • 15
    Identifico la relevancia de la información a partir del objetivo de mi búsqueda.
  • 16
    Selecciono la información a partir de su actualidad.
  • 17
    Conozco métodos para verificar la confiabilidad de la fuente de información.
  • 18
    Reviso al menos 3 fuentes para cotejar la información de una noticia o una investigación, antes de darla por cierta.
  • 19
    Tengo la capacidad para comparar e interpretar datos que aparecen en la red.
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Evaluación de informacióny contenidos digitales

  • 20
    Soy capaz de distinguir la información verdadera proveniente de fuentes poco fiables.
  • 21
    Desconfío de la información que me envían a través de las redes sociales.
  • 22
    Tengo métodos personales y efectivos para almacenar, organizar y recuperar datos que consulté en red.
  • 23
    Conozco las leyes y reglas de uso de imágenes, audio y video en Internet.
  • 24
    He diseñado mi PLE para mantenerme actualizado y llevar un orden.
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Tienes

24

sencillas tareas

Con base en tus respuestas se generó la siguiente lista de tareas, se sugiere que las aprendas, apliques o las conviertas en un hábito. Están divididas por temas para que las realices en ese orden, si así lo deseas. Date la oportunidad de cambiar algunas actitudes y de buscar en Internet cómo se hace, aplicarlo y posteriormente márcalos como realizados.

Haz clic en los botones y revisa la información.

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Felicidades

Posees las habilidades, conocimientos y actitudes necesarias para navegar en Internet y realizar búsquedas efectivas a nivel personal y laboral. Sigue definiendo y mejorando tus métodos para organizar información y hacer más efectivas tus búsquedas.

Haz clic en los botones y revisa la información para terminar.

Posteriormente consulta los materiales seleccionados para ampliar tus conocimientos y habilidades.

Marco de referencia

Este listado de conocimientos, habilidades y actitudes digitales se realizó con base en el Marco Europeo de Competencias Digitales para la Ciudadanía; el Marco Común de Competencia Digital Docente en España; el Marco de habilidades digitales de la Secretaría de Comunicaciones y Transporte de México; y la Matriz de habilidades digitales de la Coordinación de Tecnologías para la Educación de la UNAM, quien utilizó los siguientes estándares nacionales e internacionales de certificación en TIC:

  • CONOCER (Consejo Nacional de Normalización y Certificación). Estándares de competencias para el sector educativo. Habilidades digitales en procesos de aprendizaje.
  • ICDL (International Computer Licence Driving). Estándares internacionales que certifican conocimientos y habilidades en el uso de las TIC para jóvenes de ingreso a la educación media superior.
  • CompTIA (Computing Technology Industry Association). Estándares internacionales que certifican conocimientos y competencias en el uso de las TIC para jóvenes de ingreso a la educación superior.
  • ISTE (International Society of Technology in Education). Estándares en competencias tecnológicas para la educación básica.
  • PISA (Program for International Student Assessment). Lectura digital.

Instrucciones: Cambia algunas actitudes y practica con tu dispositivo móvil y computadora realizando las siguientes actividades.


Navegación y búsquedade información

  • 1.1
    La forma más sencilla y básica para encontrar información es poniendo palabras y frases específicas; procura no utilizar de más para limitar tu búsqueda. Inténtalo.
  • 2.1
    Abre un buscador e identifica las opciones que aparecen como filtros para limitar tus búsquedas; experimenta con ellos para ver los resultados que te ofrece.
  • 3.1
    Analiza qué has hecho para que tus búsquedas tengan mejores resultados y replícalo. Haz pruebas con oraciones diferentes y determina cuáles funcionan mejor.
  • 4.1
    Realiza la misma búsqueda en dos buscadores diferentes y compara los resultados.
  • 5.1
    Ingresa a una página de gobierno e identifica los hipervículos, selecciona uno de ellos y analiza qué tipo de información y características tiene respecto a la pantalla principal.
  • 6.1
    Busca sitios institucionales para realizar consultas especializadas y actuales.
  • 7.1
    Ingresa a la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes y a la Biblioteca Digital Mundial para familiarizarte y busca otras bibliotecas en línea.
  • 8.1
    Las bases de datos y los catálogos son fuentes valiosas para almacenar, recuperar e interpretar información. Ingresa a la base de datos de la ONU, conoce los datos que tienen registrados y familiarízate con las tablas.
  • 9.1

    Identifica los sitios que te resulten más útiles para trabajar y después:

    1. En la esquina superior derecha haz clic en Más Favoritos. Administrador de favoritos.
    2. Arrastra un favorito hacia arriba o abajo, o a una carpeta de la izquierda.
    3. También puedes copiar y pegar tus favoritos en el orden que desees.
  • 10.1
    Utiliza los generadores vistos en la lectura interactiva como Cite this for me, CitationGenerator o CloudCite y cita algún párrafo de la lectura interactiva.
  • 11.1
    Tu navegador es tu espacio de trabajo y puedes ajustarlo como mejor te funcione. Averigua cómo modificarlo y ajusta los elementos necesarios.
  • 12.1
    Investiga qué es un ZIP, descarga una aplicación confiable y comprime una carpeta para enviar un correo a un compañero.
  • 13.1
    Realiza la misma búsqueda con un buscador y un metabuscador, y compara los resultados.

Instrucciones: Cambia algunas actitudes y practica con tu dispositivo móvil y computadora realizando las siguientes actividades.


Evaluación de informacióny contenidos digitales

  • 14.1

    A veces la información suena tan real que resulta complicado identificarlo.

    Sigue los pasos de alfabetización digital y recuerda que saber es más importante que creer.

  • 15.1
    Antes de realizar una búsqueda define para qué y para quién la necesitas, a partir de ahí determina qué es funcional o no.
  • 16.1

    Abre tu navegador y realiza una búsqueda, posteriormente selecciona herramientas e identifica el filtro de fecha; selecciona Personalizar.

    Recuerda que es la fecha en que se subió a la red, por lo que aún así necesitas revisar la fuente para ver cuándo se escribió.

  • 17.1
    En cualquiera de tus consultas verifica que exista un autor, fecha reciente, que no utilice demasiados calificativos y que se identifiquen datos y las fuentes que lo avalen.
  • 18.1
    Frecuentemente te enfrentarás a información falsa, mal interpretada o incompleta. Siempre que algo te inquiete o necesites saber, revisa al menos tres fuentes para corroborar y comparar datos.
  • 19.1
    Si necesitas analizar y comparar datos de bases consulta “Como se lee una tabla”, y enumerar similitudes y diferencias para realizar un análisis.
  • 20.1
    Para saber si algo de lo que lees es real, aun cuando la fuente no resulta confiable, necesitas ubicar solo los datos y dejar de fuera cualquier descripción que apele a los sentimientos, y buscar esa información en otra fuente.
  • 21.1
    Generalmente la información que llega a través de las redes sociales no se puede corroborar porque no se identifica el autor y utiliza frases muy generales que podría aplicarse a cualquier situación. Si llega a tus mano no la compartas.
  • 22.1
    Para almacenar, recuperar y organizar información ordénala en carpetas y coloca una breve descripción y la liga; también puedes descargar una aplicación de notas para utilizarla como post it digitales, y con el tiempo integrar elementos que te funcionen.
  • 23.1
    1. Abre tu navegador, coloca una palabra y selecciona imágenes.
    2. Posteriormente selecciona herramientas e identifica cuáles son los tipos de licencias para filtrar y poder usar.
    3. Selecciona una y te aparecerá:
    4. Pixabay
    5. Paisaje Clima Cambiar - Foto gratis en Pixabay
    6. Las imágenes pueden estar sujetas a derechos de autor.
    7. Selecciona Más información y lee.
  • 24.1
    Realiza tu PLE para mantenerte actualizado y llevar un orden.

Al realizar estas tareas tienes evidencia de tus mejoras y avances respecto a las competencias digitales a través del autoaprendizaje y la autoevaluación.

Competencias

  • Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales:
    • Sabe que la red es una fuente de recursos para la docencia y recurre a ella para buscar información, datos y contenidos digitales.
    • Sabe que los resultados de las búsquedas son distintos.
    • Sabe navegar por Internet para localizar información y recursos educativos digitales en diferentes formatos de fuentes de información dinámicas y de interés para su labor docente.
    • Sabe expresar de manera organizada sus necesidades de información y sabe seleccionar la información más adecuada de toda la que encuentra, así como recursos que adapta para uso educativo.
    • Sabe usar herramientas de búsqueda avanzada, así como filtros para encontrar información y recursos apropiados a sus necesidades docentes.
  • Evaluación de información, datos y contenidos digitales:
    • Sabe que existe mucha información y recursos docentes en Internet, pero también que no todo lo que encuentra es fiable y puede ser reutilizado.
    • Realiza una evaluación básica de las webs o recursos antes de utilizarlos en el aula, mediante el análisis de algunos datos como el autor, la procedencia o el origen.
    • Conoce las licencias de uso que permiten la reutilización o difusión de los recursos que encuentra en Internet.
    • Conoce las licencias de uso que permiten la reutilización o difusión de los recursos que encuentra en Internet.
  • Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos digitales:
    • Sabe guardar y etiquetar archivos, contenidos e información, y tiene su propia estrategia de almacenamiento. Sabe recuperar y gestionar la información y los contenidos que ha guardado.

Con información del Marco Común de Competencia Digital Docente de España (2017)