Tarea 2.1

Navegación en Internet ybúsqueda de información

Marco de referencia

• CONOCER (Consejo Nacional de Normalización y Certificación). Estándares de competencias para el sector educativo. Habilidades digitales en procesos de aprendizaje.
• ICDL (International Computer Licence Driving). Estándares internacionales que certifican conocimientos y habilidades en el uso de las TIC para jóvenes de ingreso a la educación media superior.
• CompTIA (Computing Technology Industry Association). Estándares internacionales que certifican conocimientos y competencias en el uso de las TIC para jóvenes de ingreso a la educación superior.
• ISTE (International Society of Technology in Education). Estándares en competencias tecnológicas para la educación básica.
• PISA (Program for International Student Assessment). Lectura digital.

Navegación y búsquedade información

• 1.1
  La forma más sencilla y básica para encontrar información es poniendo palabras y frases específicas; procura no utilizar de más para limitar tu búsqueda. Inténtalo.
• 2.1
  Abre un buscador e identifica las opciones que aparecen como filtros para limitar tus búsquedas; experimenta con ellos para ver los resultados que te ofrece.
• 3.1
  Analiza qué has hecho para que tus búsquedas tengan mejores resultados y replícalo. Haz pruebas con oraciones diferentes y determina cuáles funcionan mejor.
• 4.1
  Realiza la misma búsqueda en dos buscadores diferentes y compara los resultados.
• 5.1
  Ingresa a una página de gobierno e identifica los hipervículos, selecciona uno de ellos y analiza qué tipo de información y características tiene respecto a la pantalla principal.
• 6.1
  Busca sitios institucionales para realizar consultas especializadas y actuales.
• 7.1
  Ingresa a la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes y a la Biblioteca Digital Mundial para familiarizarte y busca otras bibliotecas en línea.
• 8.1
  Las bases de datos y los catálogos son fuentes valiosas para almacenar, recuperar e interpretar información. Ingresa a la base de datos de la ONU, conoce los datos que tienen registrados y familiarízate con las tablas.
• 9.1

  Identifica los sitios que te resulten más útiles para trabajar y después:

  1. En la esquina superior derecha haz clic en Más Favoritos. Administrador de favoritos.
  2. Arrastra un favorito hacia arriba o abajo, o a una carpeta de la izquierda.
  3. También puedes copiar y pegar tus favoritos en el orden que desees.
• 10.1
  Utiliza los generadores vistos en la lectura interactiva como Cite this for me, CitationGenerator o CloudCite y cita algún párrafo de la lectura interactiva.
• 11.1
  Tu navegador es tu espacio de trabajo y puedes ajustarlo como mejor te funcione. Averigua cómo modificarlo y ajusta los elementos necesarios.
• 12.1
  Investiga qué es un ZIP, descarga una aplicación confiable y comprime una carpeta para enviar un correo a un compañero.
• 13.1
  Realiza la misma búsqueda con un buscador y un metabuscador, y compara los resultados.

Evaluación de informacióny contenidos digitales

• 14.1

  A veces la información suena tan real que resulta complicado identificarlo.

  Sigue los pasos de alfabetización digital y recuerda que saber es más importante que creer.

• 15.1
  Antes de realizar una búsqueda define para qué y para quién la necesitas, a partir de ahí determina qué es funcional o no.
• 16.1

  Abre tu navegador y realiza una búsqueda, posteriormente selecciona herramientas e identifica el filtro de fecha; selecciona Personalizar.

  Recuerda que es la fecha en que se subió a la red, por lo que aún así necesitas revisar la fuente para ver cuándo se escribió.

• 17.1
  En cualquiera de tus consultas verifica que exista un autor, fecha reciente, que no utilice demasiados calificativos y que se identifiquen datos y las fuentes que lo avalen.
• 18.1
  Frecuentemente te enfrentarás a información falsa, mal interpretada o incompleta. Siempre que algo te inquiete o necesites saber, revisa al menos tres fuentes para corroborar y comparar datos.
• 19.1
  Si necesitas analizar y comparar datos de bases consulta “Como se lee una tabla”, y enumerar similitudes y diferencias para realizar un análisis.
• 20.1
  Para saber si algo de lo que lees es real, aun cuando la fuente no resulta confiable, necesitas ubicar solo los datos y dejar de fuera cualquier descripción que apele a los sentimientos, y buscar esa información en otra fuente.
• 21.1
  Generalmente la información que llega a través de las redes sociales no se puede corroborar porque no se identifica el autor y utiliza frases muy generales que podría aplicarse a cualquier situación. Si llega a tus mano no la compartas.
• 22.1
  Para almacenar, recuperar y organizar información ordénala en carpetas y coloca una breve descripción y la liga; también puedes descargar una aplicación de notas para utilizarla como post it digitales, y con el tiempo integrar elementos que te funcionen.
• 23.1
  1. Abre tu navegador, coloca una palabra y selecciona imágenes.
  2. Posteriormente selecciona herramientas e identifica cuáles son los tipos de licencias para filtrar y poder usar.
  3. Selecciona una y te aparecerá:
  4. Pixabay
  5. Paisaje Clima Cambiar - Foto gratis en Pixabay
  6. Las imágenes pueden estar sujetas a derechos de autor.
  7. Selecciona Más información y lee.
• 24.1
  Realiza tu PLE para mantenerte actualizado y llevar un orden.

Competencias

• Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales:
  • Sabe que la red es una fuente de recursos para la docencia y recurre a ella para buscar información, datos y contenidos digitales.
  • Sabe que los resultados de las búsquedas son distintos.
  • Sabe navegar por Internet para localizar información y recursos educativos digitales en diferentes formatos de fuentes de información dinámicas y de interés para su labor docente.
  • Sabe expresar de manera organizada sus necesidades de información y sabe seleccionar la información más adecuada de toda la que encuentra, así como recursos que adapta para uso educativo.
  • Sabe usar herramientas de búsqueda avanzada, así como filtros para encontrar información y recursos apropiados a sus necesidades docentes.
• Evaluación de información, datos y contenidos digitales:
  • Sabe que existe mucha información y recursos docentes en Internet, pero también que no todo lo que encuentra es fiable y puede ser reutilizado.
  • Realiza una evaluación básica de las webs o recursos antes de utilizarlos en el aula, mediante el análisis de algunos datos como el autor, la procedencia o el origen.
  • Conoce las licencias de uso que permiten la reutilización o difusión de los recursos que encuentra en Internet.
  • Conoce las licencias de uso que permiten la reutilización o difusión de los recursos que encuentra en Internet.
• Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos digitales:
  • Sabe guardar y etiquetar archivos, contenidos e información, y tiene su propia estrategia de almacenamiento. Sabe recuperar y gestionar la información y los contenidos que ha guardado.

Con información del Marco Común de Competencia Digital Docente de España (2017)